terça-feira, 11 de janeiro de 2011

APRESENTAÇÃO DO PROJECTO

 
(Disponível em lirismominimalista.blogspot.com)

Dentro do vasto tema que é a "Educação, jovens e média", escolhemos tratar a cidadania digital e usar como meio de comunicação do nosso trabalho um blogue.
Esta opção foi muito pensada e justifica-se plenamente, do nosso ponto de vista, pelas razões que passamos a apresentar.
No caso do tema, a escolha deve-se à sua importância, abrangência e  urgência de se favorecer a sua aprendizagem desde cedo, na escola, de forma progressiva e consistente. A cidadania digital não só promove diversas literacias como, também, a consciencialização dos direitos e deveres, do respeito e da segurança, transportados para o universo do digital, que é o mundo cada vez mais natural em que se movem os nossos jovens, tantas vezes desacompanhados.
Para apresentação do trabalho optámos pelo formato do blogue, por entendermos que é uma ferramenta adequada e atraente para expor   material exemplificativo e sugestivo que irá apoiar o trabalho a desenvolver pelos alunos. O nosso blogue é uma espécie de metablogue, na medida em que reflecte sobre a sua própria construção ao constituir-se como guião orientador para a criação de blogues sobre cidadania digital, pelos alunos, com informação a disponibilizar e divulgar a colegas e outros membros da comunidade educativa.


A situação que idealizámos foi, então, a de um trabalho a realizar com uma turma de 12º ano, no âmbito de Área de Projecto. Aos alunos, constituídos em grupos, é atribuída uma missão: a de contribuirem para a formação dos seus colegas em cidadania digital. Para tal terão que começar por se informar eles próprios, reflectir e transformar essa informação em nova informação, reunida em blogues para ficar organizada e disponível para consulta e/ou apresentação pelos autores.


Toda a preparação dessa proposta que faremos aos alunos é apresentada aqui: a motivação, o esclarecimento do conceito de cidadania digital, a disponibilização de objectos de aprendizagem (textos, apresentações, filmes...) para observação e consulta, a divulgação e análise do guião de pesquisa BIG6 para utilizarem na pesquisa de informação complementar, o guião para estruturação dos blogues a criar, as exemplificações que reforçam a importância do tema e a necessidade de intervir.

Norteiam este trabalho três objectivos principais:

  • Conhecer as condições de correcta utilização dos recursos digitais;
  • Promover a utilização segura da Internet;
  • Intervir civicamente na vida da comunidade educativa.




SESSÃO DE MOTIVAÇÃO PARA O TRABALHO

  
Cidadania digital...um mapa de orientação

1. Discussão dos conceitos apresentados no mapa.




2. Visionamento do filme: “Desire for Civility in the Digital Age".


LEIA ABAIXO  O TEXTO DO VÍDEO TRADUZIDO EM PORTUGUÊS.CLIQUE NA APLICAÇÃO E AMPLIE OU REDUZA A PÁGINA PARA LER DO MODO MAIS CÓMODO.EXPERIMENTE!

3. Discussão do filme e das principais temáticas apresentadas.
4. Constituição dos grupos.
5. Início do trabalho tendo em conta o modelo de pesquisa (ver guião do aluno).

GUIÃO DO ALUNO


1. Definição da tarefa a realizar: O que devo fazer:
a. Ler as informações dadas pelo professor e compreender os objectos de aprendizagem e a finalidade do trabalho;
b. Discutir e seleccionar o subtema a explorar.


2. Estratégias de pesquisa da informação: Onde? Que fontes?
a. Pesquisar as informações, para além das que são fornecidas, com interesse para o trabalho (artigos, vídeos, imagens…);
b. Seleccionar as melhores fontes.

NOTA: no caso de utilização de páginas electrónicas, usar páginas seguras – as propostas pelo professor e/ou seguindo um guia de avaliação de páginas em rede.

3. Localização das fontes de informação:
Onde as posso encontrar?
• Na Biblioteca da escola
• Na Biblioteca Municipal
• Em casa
• Disponibilizadas pelos professores
• Internet.
Quem me pode ajudar?
• Professor- bibliotecário
• O professor
• Pais
• Colegas


4.Utilização da Informação: 
Como registar?
• Notas no caderno
• Anotar usando processador de texto
• Ilustrar conceitos
• Gravação de voz e/ou imagem
Como referir?
• Usar o guia disponibilizado pela Biblioteca


5. Produto:
a. Iniciar a execução de um blogue, seguindo as indicações dadas no TUTORIAL DO BLOGUE disponibilizado;
b. Definir o que é realmente importante: ler, visualizar o que foi feito e decidir que aspectos são úteis para o trabalho;
c. Organizar, no blogue, a informação recolhida. Apresentar as opiniões e conclusões sobre a temática trabalhada;
d. Antes de terminar o trabalho,  verificar:
  •  O trabalho está organizado segundo os guiões fornecidos?
  •  A informação que encontrei corresponde às necessidades diagnosticadas?
  •  Citei correctamente as minhas fontes?
  •  O blogue está organizado, bem apresentado, com linguagem clara e objectiva?
e. Apresentar o trabalho:
  • Apresentação dos blogues dos grupos no universo da turma; recolha de opiniões e reformulação de alguns itens, se necessário;
  •  Apresentação dos blogues a turmas do 3º Ciclo, no âmbito de Formação Cívica
  •  Inclusão de hiperligações para os blogues realizados no sítio oficial da escola e da biblioteca.
6. Avaliação:
Avaliar o próprio trabalho. Será que corresponde aos objectivos propostos? O que aprendi sobre este tema?


O QUE É UM BLOGUE

COMO FAZER UM BLOGUE





GUIÃO PARA A EXECUÇÃO DE UM BLOGUE

1.Conteúdos obrigatórios:

Publicações (posts):

  • Mínimo 6 posts;
  • Assuntos obrigatórios: respeito pelas autorias; perigos/cuidados na utilização da Internet;
  • Utilização de recursos variados (textos, imagens, apresentações multimédia, filmes…)
  • Inclusão de títulos, textos e/ou legendas explicativas.
Barra lateral: 
  • Perfil
  • Texto explicativo dos objectivos do blogue
  • Caixa de pesquisa
  • Índice de assuntos (através da criação de etiquetas)
  • Contador de visitantes
  • Indicação da bibliografia
2.Linguagem:
Correcta, objectiva, sem ambiguidades.

3.Apresentação:
Utilização de cores, tamanhos e espaçamentos que favoreçam a legibilidade.

HUMOR DIGITAL

Com um toque de humor, os cartunes que se seguem denunciam situações que se prendem com a temática em estudo.
A observar e analisar.






(Disponível em internetsafetyadvisor.squarespace.com)

(Disponível em toonpool.com)

(Disponível em toonpool.com)


(Disponível em outoppie-cartoonstrips.blogspot.com)


(Disponível em unt.edu)



(Disponível em chicki663.webs.com)



(Disponível em glasbergen.com)


(Disponível em socioblog1.wordpress.com)


( disponível em Getty Images)
( disponível em Getty Images )
( disponível em Getty Images)
( disponível em Getty Images)
( disponível em Getty Images)



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